新甘肃·甘肃日报记者 苏家英
“三抓三促”行动开展以来，省委教育工委、省教育厅坚持全省教育系统“一盘棋”，落实立德树人根本任务，谋划教育改革创新，推进教育提质增效，补短板、强弱项，抓落实、促发展，在全省教育系统形成追赶进位、争相出彩的生动局面，为推动教育事业高质量发展奠定坚实基础。
全省教育系统以多种形式开展“大学习、大调研”，提升党员干部能力素质、履职本领。省教育厅通过领导领学、集体研学、辅导讲学、现场教学、答题考学、个人自学等方式，引导党员干部深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神；举办全省高校组织员、基层党支部书记、团委书记等党务工作者示范培训班4期；组织大中小学思政课教师集体备课，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。
西北师大选派教学科研管理人员前往新加坡南洋理工大学培训学习。
各地各高校深入推进“三抓三促”行动。截至目前，全省高校共举办党的二十大精神培训班153班次、“干部大讲堂”71场次，培训5万余人次。西北师范大学组织35名教学科研管理干部赴新加坡南洋理工大学研修学习。兰州交通大学邀请中国科学院院士翟婉明、中国工程院院士卢春房分别作关于交通运输学科发展规划与建设、轨道交通行业发展规划主题报告。甘肃中医药大学围绕教育教学、人才培养、学科建设、医教协同等重点工作，赴上海中医药大学开展中西部合作对接，争取对口支援。酒泉市施三个“百千万工程”，开展“万名教师学业务、进家庭、在岗研学”活动。定西市以机关进基层“问计”、校长进课堂“问需”、教师进家庭“问情”“三进三问”为载体，解决教育教学实际问题 43个。
同时，全省教育系统加快推进教育现代化，推动教育改革发展开新局谱新篇。省教育厅出台《甘肃省高校“课程互选、学分互认、教师互聘、教学互评、资源互享、学位互授”实施办法（试行）》，打破校内校际“壁垒”，建立本科教育教学资源共享机制，推动新时代振兴中西部高等教育改革先行区建设；制定印发高校新文科、新工科、新医科、新农科建设方案，助推“四新”建设层层递进、走深走实。
省教育考试院实行“文化素质+专业能力”考试评价方式，形成分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生模式，构建引导学生德智体美劳全面发展的艺术人才选拔评价体系。省教育国际交流与合作服务中心举办“全省高校外语教学与发展研讨会”，邀请广东外语外贸大学和省内13所本科院校外语学科专家，围绕新文科背景下高校外语学科师资队伍培养、高端外语人才培养等展开交流研讨。兰州信息科技学院前往中船、中粮、中核等500强企业，开展用人单位需求调研，吸纳意见建议72条，推动人才培养模式改革。
“第二届中国镍钴锂新材料技术创新论坛”。
此外，全省教育系统加强基础学科研究，推动产学研用深度融合，不断加强校地、校企合作，积极服务经济社会发展。省教育厅围绕构建“一核三带”区域发展格局和“四强”行动，推进职业教育“一园三群”建设，打造市域产教联合体，进一步提升职业教育与产业发展适配性；研究制定《甘肃省深化现代职业教育体系建设改革“三张清单”》，推动形成“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”的现代职业教育新模式。
兰州理工大学围绕助推强科技行动，举办“第二届中国镍钴锂新材料技术创新论坛”，促进新材料产业发展。甘肃农业大学承接乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目培训，夯实乡村产业振兴人才基础。天水师范学院举办“省级乡村振兴人才实训项目”暨“文旅融合助推乡村振兴高质量发展”研修班，为乡村振兴赋能。 平凉、武威等市州大力弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，举办技能大赛活动，助力“技能甘肃”建设。