新甘肃·每日甘肃网记者杨红丽

初秋的山丹培黎学校，校园里树影婆娑。离开学还有十来天，教师高登军和往年一样，提前开始着手准备开学教案和实操课程，琢磨着新的学期怎样给学生上好“第一课”。

高登军和孩子们在一起。

80年前，路易·艾黎在战火纷飞年代创办了培黎工艺学校，寓意“为中国的黎明培养人才”。“手脑并用、创造分析”承载着路易·艾黎教育思想的结晶，也是学校培养合格应用型人才的至理名言。

2019年8月20日，习近平总书记考察学校时勉励大家：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。三百六十行，行行出状元。希望你们继承优良传统，与时俱进，认真学习，掌握更多实用技能，努力成为对国家有用、为国家所需的人才。我支持你们！”

牢记嘱托，锐意创新。四年来，在办好山丹培黎学校的基础上，培黎职业学院着眼国际化、高起点、有特色的办学定位，瞄准产业需求、优化专业布局、推进校企合作、深化产教融合，大力构建中高职一体化的现代职业教育体系。2020年1月，甘肃省政府批复同意设置培黎职业学院，10月正式招生。山丹培黎学校同时迁入学院，实施中高职一体化办学，并在原有实训设备基础上，新建19个标准化实训室，形成5个校内实训基地。

讲解日光温室育苗知识。

“我们的课程设置理论与实训比例是4∶6，理论、概念问题在实训中强化理解，而不是对着课本‘纸上谈兵’。”高登军说，就拿农学专业讲，夏季打药防虫、秋季观察识别、冬季修剪枝杈，课堂多的时候在田间地头，开沟、播种、撒沙、盖膜、施肥……一堂育苗课下来，什么都会了。

“学校还会安排学生在二年级下学期或者三年级到企业实习。不仅学生要到企业实训，老师也要到企业。”高登军告诉记者，通过“派出去跟办学、引进来顶岗教”的方式，学校培养了一大批“双师型”教师，给学生上课的老师，既要懂理论，也要会操作；既是教师，也是技师。

汽车检测与维修专业教师在讲解发动机构造。

数据显示，学校86名专任教师中，有近40%是“双师型”教师。

四年来，山丹培黎学校主动适应国家重大战略和地方发展需求，不断优化专业结构。机电一体化技术已经成为省级骨干专业，学生竞争力明显增强。

计算机实操课堂。

“学校还与北京、广东等地的15家企业以及天津师范大学等高校建立了合作关系。”高登军说，在他的认识里，产教深度融合就是搭建学生成才成长“立交桥”，为新时代推进西部大开发培养更多应用型、技能型人才。

“开学在即，我期待着尽快回到书声琅琅的校园里，将更多技能传授给更多同学。”高登军满怀期待地说道。