跨越1600余公里山海阻隔，承载着国家教育人才“组团式”帮扶的战略重托，济南市以“选优派强、精准滴灌”的坚定担当，选派358名济南骨干教师接力驰援，精准注入近6000万元专项资金，与临夏州携手谱写教育振兴的协作篇章。

作为首批入选中央组织部、教育部等八部委联合组织的教育人才“组团式”帮扶计划的受益学校之一，东乡县第三中学在三年多的精准帮扶下，实现了教学设施升级、师资素养提升、学生成绩攀升的显著变化。

东乡县第三中学校长刘青春介绍道：“经过研讨，确立了以新校区为主轴，新旧校区协同发展的思路。针对现有的教育氛围、教育基础和教育条件，提出了‘三立’‘三自’教育。‘三立’是指立思想、立规矩、立方法。‘三自’是指自我教育、自主发展和自主学习。”

帮扶团队积极协调济南、临夏两地资源，通过东西部协作及各方捐赠资金，如今的东乡三中，校园面积扩至50多亩，新建的学生公寓投入使用，教学楼加装了保温层和护眼灯，塑胶操场、电子阅览室等设施一应俱全，彻底摆脱了硬件落后的困境。

东乡县第三中学高三（7）班学生李莹莹告诉记者：“上学期我们住进了新的宿舍楼，比起之前的宿舍环境，新宿舍变得更加宽敞明亮，供暖设备也有了很大的改善。新的食堂也正在修建中，大家都很期待进入新食堂就餐。济南的老师带来了先进的教育理念，他们让课堂变得更加生动有趣，让书本上枯燥乏味的知识变得更加容易理解，提高了同学们的学习动力。”

2025年8月，按照教育援派工作部署，济南市仲宫街道初级中学语文骨干教师刘姗，肩负对口支援使命，赴临夏市第三中学开展援教工作。带着多年教学经验与对教育事业的热忱，秉持着“以文育人、以情启智”的教育理念，她将济南“情景化教学”等理念融入课堂，设计了“河州文化寻根”“齐鲁经典共读”等特色主题活动。在“课本剧展演”中，她全程指导学生将《皇帝的新装》改编为舞台剧，让学生在实践中深化文本理解。

临夏市第三中学七年级四班学生周嘉怡说：“刘老师的课堂让我深切地体会到了语文的美。她会结合课文给我们讲述一些齐鲁大地的典故，也会引导我们去发现临夏文化的美。在课堂中，我们积极举手发言，她会活跃课堂气氛，使我们更加向上。”每周，刘姗都会召集语文备课组，围绕统一教学进度、复盘教学成效、备战期末复习展开交流。从教学设计的逻辑架构到课堂提问的梯度把控，从作业批改的精准反馈到课后反思的深度提炼，毫无保留倾囊相授。

“刘老师不远千里从济南来到我校支教，还肩负起七年级语文备课组组长的重任。教学上，她带来的新颖教法让课堂变得生动有趣，不仅点燃了学生对语文的热爱，更让我们本地教师学到了高效的教学技巧。教研中，她牵头组织集体备课，毫无保留地分享教学经验，带动了整个语文组教研水平的整体提升。”临夏市第三中学七年级语文组教师马欣月向记者介绍道。 

同时，刘姗拥有丰富的班主任工作经验，坚持“严慈相济、润心无声”的初心，既关注学生的学业成长，更用心呵护他们的身心健康，用爱心与责任为青春护航。针对青春期学生的心理困惑，她利用课余时间与学生谈心交流，引导他们树立积极的人生态度。在她的带动下，越来越多的学生爱上了表达与阅读，学校的教研氛围日益浓厚，跨区域协作的桥梁愈发坚实。

刘姗说：“我立足语文教学的本质来制定教学策略。首先从筑牢知识根基抓起，点燃了他们的背诵热情，设立阅读日记，培养他们的预习习惯，课堂教学也因此更具效率，师生互动的节奏愈发顺畅。在思维的碰撞中，孩子们逐渐敢于表达、乐于创新，让语文课堂不再是单向的知识灌输，而是双向的心灵对话。作为支教老师，我始终以发挥引领示范作用为己任，着力搭建优质课堂与资源共享的双重平台，做好东西部教育交流协作的‘桥梁’与‘纽带’。”

济南市委市政府、市教育局对济临教育协作高度重视，依托济南市优质教育资源，以教育理念更新、教学能力提升为核心，通过线上线下、集中培训与分散研修相结合的方式，如今已有358名济南优秀骨干教师赴临夏支教，960名临夏教师到济南跟岗学习，286所济南学校与436所临夏学校结成对口帮扶、互通共进的伙伴关系。2025年，累计培训临夏州教师9853人次，实现骨干教师、学科带头人培训全覆盖。让教育帮扶从“输血”稳步转向“造血”，为临夏教育发展注入了强劲动力。

这场跨越千里的教育牵手，不仅带来了办学条件的改善与教学质量的提升，更培育了一支“留得住、能战斗、带不走”的本土教师队伍，架起了两地文化交流的坚实桥梁。从硬件改造到理念革新，从师资培育到学生成长，济南与临夏用实际行动诠释了“东西协作、同心共育”的深刻内涵。（记者 苟裕光 边小磊 包凯元）