孩子们积极参与云端课堂。本文图片均由新甘肃·甘肃日报通讯员杨军提供

新甘肃·甘肃日报记者 马小龙 通讯员杨军 马娟

在甘肃南部的群山褶皱里，散落着许多坚守多年的乡村校园。那里的孩子常面临着音乐、美术等美育课程开不齐、开不好的现实困境。

自2019年起，陇南师范学院的师生把目光投向了这不被看见的角落，在“云端”与“山间”开启“专递课堂”，用情用心用力织就了一张持续生长的美育帮扶网，为推进城乡教育均衡发展贡献力量。

7000余节课，超20万人次师生受益

故事缘于2019年的一次实地调研。

当学校调研组走进陇南市武都区、文县、成县等地的乡村教学点，发现许多村小老师身兼数科，美育课程难以保证。

面对这样的现实困境，陇南师范学院的师生当即决定：依托互联网平台，将优质教育资源送进乡村学校课堂。

自此，“互联网+支教”成为陇南师范学院服务乡村教育、帮扶农村学校的新路径。

近150名优秀师范生与指导教师组成支教队伍，创新采用“短期实地支教+长期网络专递课堂”双线并行模式。每周固定时段，屏幕这边的“云端老师”带着乐谱、画具走进直播间，屏幕那边的乡村孩子跟着老师的节奏，涂鸦、唱歌。

七年间，7000余节课让超20万人次的师生受益。91%的乡村随堂教师认可课堂效果，90%的学生坦言“喜欢云端直播课”，93%的家长对教学成效竖起大拇指。

“刚上英语课时，孩子们对着屏幕不敢说话；现在，他们会用清脆标准的声音学唱英语儿歌、进行对话交流。他们的好奇心与自信心被点燃，眼里闪烁着求知光芒。”说起“互联网+支教”带来的变化，成县南康何坪小学校长刘虎子说。

支教课堂，成为师范生的“育人练兵场”

支教不是单向输出，而是双向滋养。

陇南师范学院打破传统师范生实践教学的时空边界，把支教现场变成师范生的“育人练兵场”，让他们在真实课堂中读懂乡村教育的重量。

学校打造“三师共育·云端共生”教学新样态：高校专家引领方向、师范生传递新知、乡村教师扎根一线，三者结成“三师共育共同体”。

课前，三方协同打磨教案，把乡村孩子的认知特点融入每一个教学设计；课中，云端老师与乡村老师双师协作，共同铺就孩子的求知道路；课后，三方共同复盘迭代，让每一堂课都在进步。

一年的实践，让支教师范生发生了蜕变：95%以上的师范生显著提升了教学自信与信息化教学能力。不少人说：“支教让我重新定义了职业选择，这些乡村孩子更需要我们。”

“最初备课需要花三四天，到如今能够高效完成教学设计；从一开始面对学生的提问不知所措，到现在能够从容解答各类问题，我的教学技能在一次次的实践中不断提升。”陇南师范学院外国语学院2023级英语教育专业班学生强建刚说。

在2025年11月，甘肃省第六届师范生教学技能大赛中，强建刚以丰富的教学经验和新颖的教学方法，获得了此次比赛的一等奖。

“透过屏幕，我能清晰地捕捉到他们恍然大悟时的眼神，也能听到他们踊跃举手的急切声音。这不仅锻炼了我的授课能力和控场技巧，更让我学会了耐心倾听。”美术与设计学院2024级美术学专业本科生马强娟坦言，这段经历让我坚信，只要心怀善意，每一次连线，都是在为未来播种希望。

这份成长也结出了丰硕果实：陇南师范学院的学生团队先后斩获第六届甘肃高校师范生教学技能大赛一等奖、中国国际大学生创新大赛省级银奖、黄炎培职业教育创新创业大赛省级三等奖等荣誉。

一张张奖状背后，是一颗颗师范初心的蓬勃生长。

孩子们积极互动。

500余人次培训，留下“带不走的师资队伍”

教育帮扶，从来不是“一阵风”，而是“长久计”。

陇南师范学院深知，只送课程不够，还要培育“带不走的师资队伍”，让乡村教育的火种代代相传。

依托“互联网+支教”平台，学校构建线上线下融合的云教研机制，让高校专家、师范生、乡村教师在云端深度交流。通过名师课堂、专题讲座、虚拟教研室等形式，累计培训乡村教师500余人次。

如今，在文县、成县等地的乡村校园里，越来越多的乡村教师借助云端培训成长为“多面手”，既能上好基础课，也能玩转数字化教学手段。

从7000余节云端课程的温暖传递，到“三师共育”的创新实践；从师范生的成长蜕变，到“带不走的师资队伍”的培育成型。陇南师范学院用七年时间，把师范院校的使命，变成了甘肃乡村基础教育高质量发展的生动注脚。

未来，陇南师范学院将继续深化数字技术与乡村教育的融合创新，让更多乡村孩子在家门口享受到有温度、有质量的美育教育。让乡村校的每一名学生，都能绽放全面发展的绚丽光彩。