学生开展实验课。本文图片均由临夏市融媒体中心提供

新甘肃·甘肃日报记者 王虎 通讯员 李禹含 马龙

近日，走进临夏市马家庄小学南龙镇新校区，崭新的教学楼、完善的配套设施让人眼前一亮。这所农村孩子占比超过70%的学校，正发生着喜人的变化。

“我们学校外来务工人员子女和留守儿童比较多，过去家长总想把孩子送到城里去。现在不一样了，师资队伍越来越好，入学率也明显提升了。”校长高翔介绍，学校在校学生从2012年的229人增长到如今的604人。“回流”数字的背后，是家长们对“家门口”教育的认可。

近年来，临夏市聚焦城乡教育资源不均、乡村校园设施老旧、基层师资力量薄弱等突出问题，持续加大教育项目投入，常态化开展特岗教师招聘，精准引进紧缺教育人才，不断补齐乡村教育短板，让城乡每一名孩子都能就近就学、享受优质均衡的教育资源。

为夯实教学根基，临夏市教育局为马家庄小学配齐31名优秀教师，师资队伍以特岗教师、全科师范生为主，有效破解了乡村学校师资薄弱难题。学校也持续推进校园基础设施建设，完善图书室、卫生室、心理咨询室等功能配套，全方位保障学生身心健康、全面发展。

为加强师资力量，学校通过校本教研、新老教师师徒结对、与市区学校结对帮扶等方式，提升乡村教师专业素养。临夏市马家庄小学教导处副主任杨婧说：“学校坚持‘五育’并举，通过开展社团活动和布置特色作业，全力提升教学质量，关注学生身心健康全面发展。”

在抓实课堂教学的同时，临夏市各学校持续做优课后服务，深耕素质教育。

临夏市第三中学3605名学生中，有1315名来自农村。如何让这些孩子不仅有学上，还能上好学，实现全面发展？学校给出了自己的答案。

学校依托课后服务平台，每周常态化开展全员社团活动，开设35个精品社团、28个学科科研班，涵盖大夏奇石、葫芦雕刻、国画、足球、科技等特色项目，将非遗传承、艺术美育、体育竞技深度融合。同时，还打造劳动实践基地，组织学生参加劳作、体验农耕，让青少年在实践中增长本领、锤炼品格。

学生练习绘画。

“学校经常开展丰富多彩的社团活动，还有专业的心理老师为我们辅导。我们的文化知识和综合素质都得到了提升。”临夏市第三中学学生曹怡萱说。

师资均衡是教育均衡的核心关键。临夏市持续充实基层教师队伍，完善青年教师培养体系，让优秀师资愿意来、留得住、教得好。

英语老师妥紫藤通过特岗教师招聘进入临夏市第三中学任教。多年来，她扎根基层、潜心育人。“我真切感受到临夏市对基层教师的重视和培养，给了我们年轻老师很多成长和锻炼的机会。我将尽自己所能教好每一个学生，用心对待每一堂课，让孩子们在家门口踏实读书、学有所获。”妥紫藤说。

临夏市将持续通过加大教育项目投入，引进紧缺教育人才，完善校园配套设施，关注学生身心健康等举措，推动优质教育资源下沉乡村，用均衡普惠的教育温度，点亮乡村少年的成长之路。